ISLAM

Comenzamos con el grupo de 2º de ESO, bilingüe en inglés. En estas primeras clases vamos a ver un sencillo vídeo sobre los pilares del Islam.

NUEVO CURSO 2013-2014

Bienvenidos al curso 2013-2014. Vamos a comenzar una nueva andadura juntos, espero que sea lo más productiva posible. A la vez, espero que disfrutéis muchísimo.

GEORGES MOUSTAKI

Aprovechando que somos un centro bilingüe en francés, no podemos dejar de hacer un pequeño homenaje a Georges Moustaki, quien murió el día 23 de mayo. Fue un cantautor y un verdadero poeta.

CHARLES QUINT

Vídeo narrado por los alumnos bilingües del IES "Diego Torrente Pérez", sobre Carlos I.

LAS CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS

Os adjunto dos vídeos. El primero es un resumen pequeño sobre las culturas precolombinas. En el vídeo siguiente (en francés) pone que está subtitulado, yo no veo los subtítulos, aun así, hablan muy despacio, veremos en clase algún fragmento.

LE TRAITÉ DE TORDESILLAS

Lisez le texte et répondez les questions suivantes:

LE TRAITE DE TORDESILLAS (1494) 

Ferdinand et Isabelle, par la grâce de Dieu, Roi et Reine de Castille, de Léon, d'Aragon, de Sicile, de Grenade, De Tolède, de Galice (...). Ainsi, son altesse, le sérénissime Roi de Portugal, notre frère bien aimé, nous a dépêché ses ambassadeurs et mandataires (...) afin d'établir, de prendre acte et de se mettre d'accord avec nous sur ce qui appartient à l'un et à l'autre de l'océan qu'il reste encore à découvrir. Leurs altesses souhaitent (...) que l'on trace et que l'on établisse sur ledit océan une frontière ou une ligne droite, de pôle à pôle, à savoir, du pôle arctique au pôle antarctique, qui soit située du nord au sud à trois cent soixante-dix lieues des îles du Cap-Vert vers le ponant (...); tout ce qui jusqu'alors a été découvert ou à l'avenir sera découvert par le Roi de Portugal et ses navires, îles et continent, depuis ladite ligne telle qu'établie ci-dessus, en se dirigeant vers le levant (...) appartiendra au Roi de Portugal et à ses successeurs (...). Et ainsi, tout ce qui, îles et continent (...), est déjà découvert ou viendra à être découvert par les Roi et Reine de Castille et d'Aragon (...), depuis ladite ligne (...) en allant vers le couchant (...) appartiendra aux dits Roi et Reine de Castille (.,.) " 

In J.S. Silva Marques, Descobrimentos Portugueses (Découvertes portugaises), vol III

1) Quels sont les souverains qui passent cet accord ?

2) A quel date est-il conclu ? Que dire à propos de cette date ?

3) Les souverains espagnols et portugais ont-ils l'intention d'arrêter les explorations aux dernières
découvertes qui viennent d'être faites ? Souligne en rouge les expressions qui l'indiquent.

3) Quel est le but de l'accord conclu ?

4) Comment se partagent-ils Nouveau Monde ?

5) Où passe la limite entre les possessions espagnoles et portugaises ? Quel nom donne-t-on à
cette limite ?

6) Qui possède quoi ?

LES GRANDES DÉCOUVERTES

Vamos a ver unos cuantos vídeos en francés sobre este tema:
Le_partage_du_monde por maikresse72 A bord d'une caravelle
A_bord_d_une_caravelle por maikresse72 Les conséquences des premières grandes découvertes
Les_conséquences_des_premières_grandes découvertes por maikresse72

LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS

Mirad esta presentación, realizada por el profesor Sebastián Merino, es muy buena para este tema. La modificaré para incluir partes en francés y la podemos utilizar en clase.

El descubrimiento de América from smerino

ISABEL LA CATÓLICA

Indica cómo se llama al acontecimiento histórico que muestra este vídeo y haz un breve resumen de él.

Isabel

• Isabel

LOS REYES CATÓLICOS

Adivina quién es este personaje:

 

L'HOMME DE QUATTROCENTO

LA REFORMA PROTESTANTE

Algunas imágenes:

LA RÉFORME PROTESTANTE

Quelques questions:

a) Sur quelle église Luther placarda ses 95 thèses en 1517 ?

b) Quel est le premier prince allemand à se convertir à la Réforme en 1525 ?

c) En Suisse, quelle ville Ulrich Zwingli parvint-il en 1525 à convaincre de rompre avec Rome ?

d) En Angleterre, Par quel acte Henri VIII rompt-il définitivement avec Rome en 1534 ?

e) Entre 1545 et 1563 se réunit le grand concile réformateur de l'Eglise romaine tant souhaité. Quel fut le pape qui permit son ouverture ?

LES RÉFORMES RELIGIEUSES DU XVIème SIÈCLE

Vous pouvez avoir quelques notes en français sur la Réforme Religieuse et la Contre-Réforme. Cliquez ici.

Están resumidos y adaptados a 2º de la ESO  de la página web: http://www.histoire-france.net/temps/reforme.html

RENACIMIENTO. PRUEBA 2

Indica quién es el autor de esta pintura y qué mito representa.

RENACIMIENTO

Adivinad quién es el autor de este retrato.

NUEVA PRUEBA

Leed esta carta en francés:

Très cher fils,

[…] Maintenant toutes disciplines sont restituées, les langues instaurées : grecque, sans laquelle c'est honte qu'une personne se dise savante, hébraïque, chaldaïque, latine; les impressions tant élégantes et correctes en usance, qui ont eté inventées de mon âge par inspiration divine, comme à contrefil l'artillerie par suggestion diabolique. Tout le monde est plein de gens savants, de précepteurs très doctes, de librairies très amples, et m'est avis que, ni au temps de Platon, ni de Cicéron, ni de Papinian, n'était telle commodité d'étude qu'on y voit maintenant, et ne se faudra plus dorénavant trouver en place ni en compagnie, qui ne sera bien expolie en l'officine de Minerve. Je vois les brigands, les bourreaux, les aventuriers, les palefreniers de maintenant, plus doctes que les docteurs et prêcheurs de mon temps. Que dirai-je? Les femmes et les filles ont aspiré à cette louange et manne céleste de bonne doctrine. Tant y a qu'en l'âge où je suis, j'ai été contraint d'apprendre les lettres grecques, lesquelles je n'avais contemnées comme Caton, mais je n'avais eu loisir de comprendre en mon jeune âge; et volontiers me délecte à lire les Moraux de Plutarque, les beaux Dialogues de Platon, les Monuments de Pausanias et Antiquités de Athéneus, attendant l'heure qu'il plaira à Dieu, mon Créateur, m'appeler et commander issir de cette terre.

Par quoi, mon fils, je t'admoneste qu'emploies ta jeunesse à bien profiter en études et en vertus. Tu es à Paris, tu as ton précepteur Epistémon, dont l'un par vives et vocales instructions, l'autre par louables exemples, te peut endoctriner.

J'entends et veux que tu aprennes les langues parfaitement. Premièrement la grecque comme le veut Quintilien, secondement, la latine, et puis l'hébraïque pour les saintes lettres, et la chaldaïque et arabique pareillement; et que tu formes ton style quant à la grecque, à l'imitation de Platon, quant à la latine, à Cicéron. Qu'il n'y ait histoire que tu ne tiennes en mémoire présente, à quoi t'aidera la cosmographie de ceux qui en ont écrit.

Des arts libéraux, géométrie, arithmétique et musique, je t'en donnai quelque goût quand tu était encore petit, en l'âge de cinq à six ans; poursuis le reste, et d'astronomie saches-en tous les canons; laisse-moi l'astrologie divinatrice et l'art de Lullius, comme abus et vanités.

Du droit civil, je veux que tu saches par cœur les beaux textes et me les confères avec philosophie.

Et quant à la connaissance des faits de nature, je veux que tu t'y adonnes curieusement : qu'il n'y ait mer, rivière ni fontaine, dont tu ne connaisses les poissons, tous les oiseaux de l'air, tous les arbres, arbustes et fructices des forêts, toutes les herbes de la terre, tous les métaux cachés au ventre des abîmes, les pierreries de tout Orient et Midi, rien ne te soit inconnu.

Puis soigneusement revisite les livres des médecins grecs, arabes et latins, sans contemner les talmudistes et cabalistes, et par fréquentes anatomies acquiers-toi parfaite connaissance de l'autre monde, qui est l'homme. Et par lesquelles heures du jour commence à visiter les saintes lettres, premièrement en grec Le Nouveau Testament et Epîtres des Apôtres et puis en hébreu Le Vieux Testament.

Somme, que je vois un abîme de science : car dorénavant que tu deviens homme et te fais grand il te faudra issir de cette tranquillité et repos d'étude, et apprendre la chevalerie et les armes pour défendre ma maison, envers tous et contre tous, et hantant les gens lettrés qui sont tant à Paris comme ailleurs.

Mais, parce que selon le sage Salomon sapience n'entre point en âme malivole et science sans conscience n'est que ruine de l'âme, il te convient servir, aimer et craindre Dieu, et en lui mettre toutes tes pensées et tout ton espoir, et par foi, formée de charité, être à lui adjoint en sorte que jamais n'en sois desemparé par péché. Aie suspects les abus du monde. Ne mets ton cœur à vanité, car cette vie est transitoire, mais la parole de Dieu demeure éternellement. Sois serviable à tous tes prochains et les aime comme toi-même. Révère tes précepteurs. Fuis les compagnies des gens auxquels tu ne veux point ressembler, et les grâces que Dieu t'a données, icelles ne reçois en vain. Et quand tu connaîtras que tu auras tout le savoir de par delà acquis, retourne vers moi, afin que je te voie et donne ma bénédiction devant que mourir.

Mon fils, la paix et grâce de Notre Seigneur soit avec toi. Amen.

D'Utopie, ce dix-septième jour du mois de mars.

Ton père, Gargantua.

1) ¿De qué obra es? ¿de qué autor? 

2) Pourquoi est-ce que vous savez que l'ouvre se rapporte à l'humanisme?

RENACIMIENTO. MÁS PRESENTACIONES DE ALUMNOS

Tenemos aquí el resto de presentaciones de los alumnos:

* Andrea Brox e Irene León, sobre Miguel Ángel.

* Irene García, Hayliz Martínez y Laura Talavera, sobre Rafael y El Greco.

RENACIMIENTO. PRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS

Primera presentación: Javier y David, Quattrocento.

Puedes verla haciendo click en el enlace Segunda presentación: Juan Pedro y Víctor. Leonardo da Vinci.

Puedes también verla pulsando aquí.

NOS VAMOS AL MUSEO

El día 14 de febrero nos vamos al Museo. Os recordaré el miércoles que tenemos que quedar en el recreo. Avisaré a Sara. Si tenéis cámara de fotos, ¡llevadla! Vamos a hacer un taller de fotografía.